| 融合教育:流动儿童师生关系及其校园适应 |
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| 引用本文： | 吴新慧.融合教育:流动儿童师生关系及其校园适应[J].教育科学,2012,28(5). |
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| 作者姓名： | 吴新慧 |
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| 作者单位： | 杭州电子科技大学人文与法学院,浙江杭州 310018;杭州南京大学社会学院,江苏南京210093 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目，南京大学研究生科研创新基金项目 |
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| 摘 要： | 基于融合教育的视角,运用因子分析、回归分析等技术探讨在公办学校就读的流动儿童与教师之间的师生关系及其对流动儿童校园适应的影响.研究发现大部分流动儿童与教师间的师生关系良好,但存在性别和就读年级的差异.师生关系影响流动儿童的教学活动参与、学习适应和同伴关系适应,教师转变态度接纳流动儿童、转变角色构建朋友型师生关系、关注初中后教育需求建立稳固型师生关系都是融合教育中良好师生关系建构的重要内容.
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| 关 键 词： | 流动儿童 师生关系 校园适应 融合教育 |
Migrant children's Teacher—Student Relation and School Adaptation From the Perspective of Inclusive Education |
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| WU Xin-hui.Migrant children's Teacher—Student Relation and School Adaptation From the Perspective of Inclusive Education[J].Education Science,2012,28(5). |
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| Authors: | WU Xin-hui |
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