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| 外语教学引进形成性评价机制的探讨 | |
| 引用本文： | 高桂玲.外语教学引进形成性评价机制的探讨[J].黑龙江教育,2003(17). |
| 作者姓名： | 高桂玲 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院 |
| 摘 要： | 目前,我们所实施的课程评价仍然是以终结性评价为主。考试的形式被生硬地套用到教学过程中来,阶段测试和学期成绩测试也带有很强的终结特征。考试成了评价教师教学效果和检验学生学习质量的重要手段。这种评价已不再适应21世纪外语教学的需要。以俄语教学为例,2001年颁布实施的《全日制义务教育俄语课程标准(实验稿)》首次提出俄语课程应致力于建立旨在关注学生终身发展的多元化的评价体系,既包括教师对学 |
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