|
|||||
|
|
| 活动单导学教学模式下提高化学课堂参与度的策略 | |
| 引用本文： | 张建峰.活动单导学教学模式下提高化学课堂参与度的策略[J].基础教育研究,2014(24):52-53. |
| 作者姓名： | 张建峰 |
| 作者单位： | 如皋市丁堰镇初级中学，江苏 如皋，226521 |
| 摘 要： | 正活动单导学教学模式的核心理念是突出学生在学习中的主体地位,以追求课堂的最大实效性。在初中化学教学中,笔者充分利用活动单导学进行化学课堂教学,充分提高学生的参与度,具体策略如下。一、目标逐步生成生成是指事物不断发展和超越。活动单的设计要根据三维目标的要求,充分考虑学习内容,精心设计丰富多彩的学习活动。教师要对活动内容进行充分预设,精心备课,预定目标,引导学生逐步生成知识。知识点和能力按化学教学内容递增,逐步生成。学生 |
| 关 键 词： | 化学课堂 导学 学习过程 三维目标 建构主义理论 实践练习 生生互动 堂课 认知过程 敢想敢说敢做 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |