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| 敢于质疑教材文本,唤醒学生的自我意识 | |
| 引用本文： | 吴国林.敢于质疑教材文本,唤醒学生的自我意识[J].基础教育研究,2014(23):31-33. |
| 作者姓名： | 吴国林 |
| 作者单位： | 南通市第三中学，江苏 南通，226001 |
| 摘 要： | 正对于教材文本,不要说学生,就连不少的语文教师也是决然不敢说半个"不"字的。对于文本中的一些传统见解和解读,我们也往往是奉为圭臬,不敢违背。其实,人无完人,文无完文。只要我们敢于质疑,用心发现,即便是再经典的著作,也难免会有瑕疵;即便是再精辟的见解,也可以多重解读。因此,作为语文教师,我们应敢于质疑。更重要的是,我们应把这种质疑精神传递给学生,让学生学会质疑,在语文学习中找到自我。一、培养学生质疑精神的重要意义 |
| 关 键 词： | 教材文本 自我意识 质疑精神 阅读教学 解读文本 黔之驴 课堂生态 质疑能力 激发动机 个体差异 |
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