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| 善待“意外”，促进课堂生成 | |
| 引用本文： | 闫敬芹.善待“意外”，促进课堂生成[J].基础教育研究,2014(24). |
| 作者姓名： | 闫敬芹 |
| 作者单位： | 枣庄市市中区联兴学校，山东 枣庄，277100 |
| 摘 要： | 现代教育者普遍认为，课堂教学是动态生成的过程。这也意味着课堂教学随时都会有“意外”发生。面对这些意想不到的“意外”，教师应该如何处理，才能促进课堂精彩的生成呢？笔者结合小学数学教学实例，分析教师如何善待“意外”、巧妙处理“意外”，促进课堂生成，让数学课堂因“意外”而精彩。 |
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