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| “以学定教”在化学课堂教学中的呈现 | |
| 引用本文： | 甘磊.“以学定教”在化学课堂教学中的呈现[J].数理化解题研究,2014(7):65-65. |
| 作者姓名： | 甘磊 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第三十二中学,221000 |
| 摘 要： | 化学这门课程在新课标中明确其宗旨是提高学生的科学素质,如何实现这一宗旨是教师的重大使命.在现阶段的课程改革中,虽然各地在进行课堂教学改革的过程中所提出的改革名词不尽相同,但是基本核心都是围绕学生做文章,其中＂以学定教＂就是笔者所在的教育主管部门提出的一种课堂改革先进理念.一、＂以学定教＂概念及其实施的理论依据.＂以学定教＂的概念广而言之,就是先有对学生学习情况的把握,然后才能确定教师教的方法和内容;小而言之,就是教师先让学生充分展开学习,包括自主学习、小组学习、生生互助、生生互教等各种方式,然后教师根据学生反馈出来的对教学内容的掌握情况, |
| 关 键 词： | 课堂教学 化学 学生反馈 自主学习 课程改革 科学素质 教学改革 课堂改革 |
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