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| 优化教学策略,增强初中数学“双基”教学效益 | |
| 引用本文： | 刘艾军.优化教学策略,增强初中数学“双基”教学效益[J].数理化解题研究,2014(10):55-55. |
| 作者姓名： | 刘艾军 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市八路中学,221300 |
| 摘 要： | 义务教育阶段数学课程目标包括四个方面：知识技能、数学思考、问题解决和情感态度.这四个方面的目标是相辅相成、相互交融、不可割裂的,在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标.＂双基＂即是其中的知识技能（基础知识、基本技能）,它既是学生发展的基础性目标,又是落实数学思考、问题解决、情感态度目标的载体.根据《数学课程标准》要求,＂双基＂教学务必要做到以下凡点： |
| 关 键 词： | 教学策略 数学思考 教学效益 应用意识 情感态度 课程设计 教学活动 问题解决 数学新课程 课程标准 |
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