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| 创新思维情境,发展创新潜能——浅谈在初中数学教学中对学生创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 谢秀红.创新思维情境,发展创新潜能——浅谈在初中数学教学中对学生创造性思维的培养[J].数理化解题研究,2014(7):14-15. |
| 作者姓名： | 谢秀红 |
| 作者单位： | 广东省南雄市第二中学,512400 |
| 摘 要： | 教师不仅要＂传道、授业、解惑＂,更要注重对学生创新意识和创造能力的培养,适时的创设有利于创新思维发展各种思维情境,培养学生思维的灵活性、求异性、独创性,以响应素质教育、时代发展和新课程改革的呼唤.一、克服思维定势,培养学生思维灵活性不可否认,对于处在由经验型向理论型过渡的中学生而言,思维定势有它积极的一面,但若受到定势思维趋向性和专注性的影响,忽视知识的灵活运用,就会引起它消极的一面.因而在教学中,教师应当注意思维定势的消极影响,帮助学生拓宽解题思路,形成良好的思维品质. |
| 关 键 词： | 创新思维 数学教学 中学生 创造性思维 培养 思维灵活性 初中 新课程改革 |
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