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| 略谈小学低年级说话训练的“度” | |
| 引用本文： | 孔庆玥.略谈小学低年级说话训练的“度”[J].青海教育,2015(3):28. |
| 作者姓名： | 孔庆玥 |
| 作者单位： | 门源县第一小学 |
| 摘 要： | 小学低年级说话训练多年来一直没有引起足够的重视,特别是农村小学教学中多是蜻蜓点水,一带而过,导致学生作文水平难以提高。笔者认为,要切实提高说话训练效果,必须认真研究训练的"度",才能更好地完成小学语文教学目标中规定的"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字"的任务。一、打好基础、创设梯度说好一句话是小学低年级说话训练的基础。教师必须精心设计训练程序,先打好基础,创设梯度,在一年级就要从抓说一句完整话开始。如教学《语文园地 |
| 关 键 词： | 说话训练 小学低年级 语文教学目标 小学教学 训练程序 作文水平 语言文字 研究训练 一带而过 感受体验 |
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