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| 语文教学中指导学生掌握预习听课的方法 | |
| 引用本文： | 王爱鑫.语文教学中指导学生掌握预习听课的方法[J].科教文汇,2006(1). |
| 作者姓名： | 王爱鑫 |
| 作者单位： | 权村一中 河北·大城065900 |
| 摘 要： | 一、预习的方法预习是语文学习全过程中的第一个环节,是学习语文新知识的起点。凡事预则立,不预则废,充分的预习能帮助学生在语文学习加强自我计划、自我选择、自我调控、自我体验、自我认识和自我鞭策,取得学习的主动权,从而减少课堂学习的难度,提高课堂学习的效益。预习可分为:对整个初中学段语文学习的预习;对整本语文书的预习;对一个单元语文课的预习;对一篇课文的预习等。(一)初中学段的预习:越来越多的教师重视指导学生在学习前对初中学段语文学习内容的整体把握和定向控制。魏书生老师将中学段的语文学习内容比喻为一棵“知识树”,分… |
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