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| 敞向本真：课堂里的对话——语文课堂师生对话意识的培养 | |
| 引用本文： | 林荣宝.敞向本真：课堂里的对话——语文课堂师生对话意识的培养[J].师道,2012(10):20-22. |
| 作者姓名： | 林荣宝 |
| 作者单位： | 福建泉州市泉港区进修学校 |
| 摘 要： | 一个课堂永远有两个主体，一个是学生，一个是教师，他们以教学内容为中心，构成一个对话场。在这个对话场中，教师与学生的智慧相互激发，相互揭示，最终使教学内容的内在品质得以阐发，最终学生和教师都在对话的过程中获得某种思想、情感、知识、思维上的提升，这就是整个对话的根本任务。 在教学中，我们往往只预设了“教师主导”或者“教师为主体”的立场，结果导致学生在课堂上处于从属地位，学生只是被动学习者。不能说这种情况下，课堂中没有师生间的对话，即使是教师一厢情愿的“一言堂”，学生依然会对教师的话语在思维上进行反刍，但这种对话基本上可说是一种“弱对话”。 |
| 关 键 词： | 对话意识 语文课堂 师生 教师主导 培养 本真 教学内容 内在品质 |
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