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| 英语阅读课读前活动有效性的分析——基于图式理论 | |
| 引用本文： | 骆海军.英语阅读课读前活动有效性的分析——基于图式理论[J].教学月刊(小学版),2011(12):20-22. |
| 作者姓名： | 骆海军 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县教师发展中心 |
| 摘 要： | 阅读教学分读前、读中和读后三个阶段,读前活动即阅读的导入活动,主要任务是激活学生与阅读材料相关的背景知识,激发学生对材料的阅读兴趣和热情,促进阅读活动的有效开展。因此,读前活动是阅读教学中不可忽视的环节,教师需要提高对读前活动重要性的认识,在分析和研究过程中不断提高其有效性。 |
| 关 键 词： | 读前活动 图式理论 背景知识 有效性 引导学生 形式图式 阅读教学 语言图式 内容图式 激活 |
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