|
|||||
|
|
| 新课程背景下的“用教材教” | |
| 引用本文： | 徐承芸.新课程背景下的“用教材教”[J].江西教育,2014(35). |
| 作者姓名： | 徐承芸 |
| 作者单位： | 江西省教育厅教学教材研究室; |
| 摘 要： | 正课改走过十余年,不少小学语文教师在阅读教学教法研究上进行了一些探索,但真正意义上的"用教材教"仍未得到落实。我们遗憾地看到,教材仍然是教师唯一的教本,课本仍然是学生唯一的学本,教师在大胆整合教材、改编教材、增加教材等方面探索不够,研究不多。《语文课程标准》(2011年版)明确指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文 |
| 关 键 词： | 阅读教学 小学语文教师 教学材料 课后练习 单元教学 教法研究 语言文字能力 文本语言 讲读 教学任务 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |