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| 还“生态课堂”给真正的学习主人——以《装满昆虫的衣袋》教学为例 | |
| 引用本文： | 吴婵华.还“生态课堂”给真正的学习主人——以《装满昆虫的衣袋》教学为例[J].江西教育,2014(36). |
| 作者姓名： | 吴婵华 |
| 作者单位： | 江苏省如东县宾山小学; |
| 摘 要： | 正卢梭说过"教育必须顺着自然",也就是说教育要顺孩子的天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。孩子的天性是要自由、要自主,而"生态课堂"正是顺应孩子的天性,把学习的主动权交给孩子,崇尚研究性学习和探索性学习,提倡自主学习的课堂教学模式。"生态课堂"强调课堂上学生从个人独立学习转变为小组合作学习;学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者;而教师的角色从全权代理的灌输者转变为引导者和促进者。"生态课堂"主张先"预" |
| 关 键 词： | 生态课堂 学习成效 灌输者 信息接受者 自主学习 全权代理 探索性学习 阅读实践 行为转化 观察日记 |
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