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| 高职教育学习评价研究 | |
| 引用本文： | 李玲.高职教育学习评价研究[J].时代教育,2012(7):13-14. |
| 作者姓名： | 李玲 |
| 作者单位： | 南京信息职业技术学院 |
| 基金项目： | 2010年中国职业技术教育学会职业教育发展战略研究项目课题:“IT类职业院校学习质量评价研究”(课题编号:ZLY26)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 高职教育具有高等教育和职业教育的双重特性,学生的学习评价有别于普通的高等教育,随着高职课改课程的不断深入,工学结合教学模式的不断完善,需要成熟的、目标明确的、操作性强、与之配套的学生学习评价体系。该文阐述了目前高职教育中学习评价存在的问题、在"新四块"人才培养模式的高职教学理念下的学习评价方法,及其该评价方法真实性、可行性、成效性等多方面研究成果。 |
| 关 键 词： | “新四块”人才培养模式 多元评价 真实评估 表现性评价 |
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