|
|||||
|
|
| 浅谈基于认知框架下的英语听力理解困难与技能培养 | |
| 引用本文： | 李向清.浅谈基于认知框架下的英语听力理解困难与技能培养[J].读与写:教育教学刊,2009,6(4). |
| 作者姓名： | 李向清 |
| 作者单位： | 沈阳理工大学外国语学院,辽宁沈阳110168 |
| 摘 要： | 本文旨在基于语言理解三个阶段模型，发现和分析学生听力理解困难的一些原因，让学生了解听力中存在困难原因之所在，充分了解认知过程规律，采用语音、语义和语境结合的合成式教学方法，辅以策略训练，是提高学生听力理解水平的有效途径，使学生的听力理解水平达到质的飞跃。 |
| 关 键 词： | 听力理解困难 原因 培养与提高 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |