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| 试论创造性美术欣赏的引导策略 | |
| 引用本文： | 王欣非.试论创造性美术欣赏的引导策略[J].甘肃教育,2006(1). |
| 作者姓名： | 王欣非 |
| 作者单位： | 兰州市教科所 甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 中小学的美术欣赏教学,不仅仅是为了传播知识,让学生看懂几幅美术作品,而是为了培养有主动性、能动性、创造性的高素质人才,而要实现这个目标,在美术欣赏教学中加强感觉能力、描述能力、言语表达能力、阐释与评论能力的指导是十分必要的。一、文化情境的设置美术作品不是孤立的,而是在一定的文化环境中创造出来的。艺术家在创作艺术作品时,不可避免地要受到所处环境的影响。因此,学生在美术作品欣赏过程中,对不同历史年代和题材的作品,既要从艺术的角度进行审美欣赏,也要从文化的角度去学习和体验。为了帮助学生更好地理解作品的内涵,教师首… |
| 关 键 词： | 美术欣赏 培养 |
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