|
|||||
|
|
| 渗透数学文化 培养数学兴趣 | |
| 引用本文： | 肖若茂.渗透数学文化 培养数学兴趣[J].青少年日记,2014(4). |
| 作者姓名： | 肖若茂 |
| 作者单位： | 浙江省苍南县求知中学; |
| 摘 要： | 正爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",培养学生对数学的兴趣无疑是解决问题的关键所在。王梓坤院士曾指出:"数学教师的职责之一就在于培养学生对数学的兴趣,这等于给了他们长久钻研数学的动力。优秀的数学教师之所以在学生心中永记不忘,就是由于他点燃了学生心灵中热爱数学的熊熊火焰。"最新版的普通高中课程标准实验教科书《数学》较以往教材更重视引入数学文化知识。 |
| 关 键 词： | 数学文化 普通高中课程 实验教科书 王梓坤 《数学》 课堂教学 数学应用 探究欲望 克莱因 思维能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |