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| 数学教学中引导“后劲生”走出误区 | |
| 引用本文： | 刘文萍.数学教学中引导“后劲生”走出误区[J].中华素质教育,2005(2):23-24. |
| 作者姓名： | 刘文萍 |
| 摘 要： | “后劲生”现象是教育教学中的一个客观存在。可以说，每个学校每个班都有，或者曾经有一定比例的“后劲生”。学术界比较一致的看法是智商和情商低于正常儿童的学生是“后劲生”。这样的学生美国教育心理学家曾经做过调查研究，测定为4％，我国学者测定为6％，或者更多一些。造成“后劲生”普遍的原因是多方面的，例如：学校教育、家庭教育和社会教育的不良影响，还有教师对“后劲生”转化工作做的不够。 |
| 关 键 词： | 数学教学 学生 美国教育 转化工作 家庭教育 教育教学 教师 正常儿童 不良影响 智商 |
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