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| 在语文教学中怎样培养创造性思维 | |
| 引用本文： | 樊霞明.在语文教学中怎样培养创造性思维[J].中国基础教育研究,2007,3(6):66-66. |
| 作者姓名： | 樊霞明 |
| 作者单位： | 湖南省澧县永丰中学,澧县415521 |
| 摘 要： | 所谓创造性思维是以解决科学或艺术研究中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法的一种心理过程。它是多种思维的综合表现，是思维和想象的有机统一。知识和智能高低不一样，个体心理素质不同的人，在创造活动中表现出来的创造性也不一样。创造性思维可以分为两个层次，一是特殊才能的创造性思维，如科学家的创造；二是自我实现性的创造性思维，指个体在发展意义上的开发自我智能的创造性思维。中小学生的创造性思维一般都属于这一层次。 |
| 关 键 词： | 创造性思维 语文教学 个体心理素质 培养 艺术研究 思维方法 社会价值 心理过程 |
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