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| 实施导向:研究性学习病症分析 | |
| 引用本文： | 刘玉兰.实施导向:研究性学习病症分析[J].广东教育,2005(3):26-27. |
| 作者姓名： | 刘玉兰 |
| 作者单位： | 邓兴国（四川省成都玉林中学） |
| 摘 要： | 2004年秋季在广东、山东、海南和宁夏四省实施的新课程改革中，《普通高中课程方案》更明确了研究性学习的性质和地位．规定研究性学习是每个学生的必修课程。研究性学习三年共计15个学分，是所有高中科目中学分最高的一门课程。但是，就近几年研究性学习课程的开设、实施和管理情况看，当前在高中阶段实施研究性学习还存在以下一些问题。 |
| 关 键 词： | 实施导向 研究性学习 高中 课程改革 必修课 |
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