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| 高校创客教育的实践框架与路径 | |
| 作者姓名： | 吴冬芹 |
| 作者单位： | 南京大学金陵学院信息科学与工程学院 |
| 基金项目： | 2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于创新人才培养的‘创客式教育’与专业教学融合研究”(项目编号:2018SJA2066)。 |
| 摘 要： | 信息技术在高等教育中的深入普及,为创客教育提供了有利条件。以创意、创新、创业为导向的创客教育,能够培养学生的自主创业与创新能力。在当代高等院校创客教育中,应充分依托信息技术的优势,为学生提供更多自主学习与实践探索的机会,将DIY理念融入创客教育中,充分发挥学生的自主性与独创性。创客教育包括创客空间、创客学习、创客文化等,结合教学需求,积极构建实践框架,从培养学生能力的角度出发,设计开展创客教育的路径,以达到培养创新型人才的目的。 |
| 关 键 词： | 创客教育 实践框架 改革路径 |
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