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| 调节教学操作体会 | |
| 引用本文： | 赵新伟.调节教学操作体会[J].生物学教学,1997(12). |
| 作者姓名： | 赵新伟 |
| 作者单位： | 河南省郑州市第七中学!450000 |
| 摘 要： | 什么才是“调节教学”？如何在实际教学过程中进行‘调节教学”呢？从理论上讲，调节教学必须掌握好“四个环节”，抓住“五个关键”。这就是自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移四个环节；教学目标明确具体，充分发挥主体作用、课堂完成反馈矫正、基本不留课外作业和教学效果达标过关五个关键。从实际应用上，我认为“四个环节”和“五个关键”都相当重要，而且互相联系，相互渗透。一、课前必须制订明确具体的教学目标，确定每节课的教学重点及难点教学目标是教学的出发点及归宿，它对教学过程起着导向作用和主导决定作用。一个规范的… |
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