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| 如何实现初、高中信息技术教学的互补衔接 | |
| 引用本文： | 张志华.如何实现初、高中信息技术教学的互补衔接[J].新课程研究,2008(9). |
| 作者姓名： | 张志华 |
| 作者单位： | 江苏张家港市常青藤实验中学 |
| 摘 要： | 笔者所任教的学校是一所完全中学，由于工作需要．担任了初中和高中两个阶段的信息技术教学工作。在多年的教学过程中，我观察比较了初中、高中的信息技术教材，发现初、高信息技术教材由于学科的特殊性采取了零起点、螺旋式上升的知识体系，也就是说初中、高中信息技术教材中知识重叠的现象十分突出。下面以江苏省目前使用的信息技术教材为例，初、高中教材内容的主要重叠情况可用下图来表示。 |
| 关 键 词： | 信息技术教学 高中 信息技术教材 知识体系 螺旋式上升 完全中学 教学工作 教学过程 |
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