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| 数学儿歌诵读的实践研究 | |
| 引用本文： | 李辉.数学儿歌诵读的实践研究[J].湖南教育,2010(7):54-55. |
| 作者姓名： | 李辉 |
| 作者单位： | 上海师范大学康城实验学校 |
| 摘 要： | 一、问题提出
低年级学生常常感觉数学单调而抽象，不易理解和掌握．为了让学生在丰富多彩的空间中学数学、做数学并喜爱数学，必须想方设法激趣、增效、减负．数学儿歌是否为低年级学生所喜爱？是否可以使教学事半功倍？为此，我申请了《数学课前常规活动的有效实施与研究》的课题，利用课前三分钟进行数学儿歌诵读的探索，从一年级开始，做了为期两年的实验． |
| 关 键 词： | 中学数学 实践研究 儿歌 诵读 低年级学生 问题提出 事半功倍 常规活动 |
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