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| 中学生化学思维障碍的形成及矫正策略 | |
| 引用本文： | 张逵.中学生化学思维障碍的形成及矫正策略[J].云南教育,2008(2):33-35. |
| 作者姓名： | 张逵 |
| 摘 要： | 思维是人脑对客观事物的概括和间接反映。思维能力是—个人知识、智力、技能的集中表现，也是一个人创造力的核心所在。在化学学习过程中，学生并不是简单地对已有的知识、经验进行重复、移位或机械地模仿，而是在面临新的问题情景时，利用已有的知识，找出新旧知识之间存在的共同要素，敏捷地把所需解决的新问题归属于已有知识的范畴，进行严密的思维、知识的整合，从而顺利地解决新问题。 |
| 关 键 词： | 思维障碍 中学生 矫正策略 化学 个人知识 个人创造力 客观事物 思维能力 |
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