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| 隐喻的认知机制及自主学习环境下隐喻能力发展的探析 | |
| 引用本文： | 王丹丹.隐喻的认知机制及自主学习环境下隐喻能力发展的探析[J].黑龙江教育学院学报,2014(5):131-132. |
| 作者姓名： | 王丹丹 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学公共英语教研部,哈尔滨150025 |
| 基金项目： | 2012年黑龙江省哲学社会科学专项项目：自主学习环境下二语隐喻能力的认知发展（12D041） |
| 摘 要： | 作为一种修辞现象和语言现象,隐喻普遍存在,但它更是人类的深层认知机制的体现。所谓隐喻理解是把头脑接受的语言信息与已有概念建立语义联系的认知过程。对于一名外语学习者而言,隐喻能力是一种基本语言能力的体现。基于此,通过对非英语专业学生自主学习情况的检测,以期探究学生隐喻能力的发展规律,为今后的教学实践提供依据。 |
| 关 键 词： | 隐喻 认知 自主学习 隐喻能力 |
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