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| 让"问"点燃学生思维的火花——初中英语课堂提问案例分析 | |
| 引用本文： | 龚丽华.让"问"点燃学生思维的火花——初中英语课堂提问案例分析[J].考试周刊,2008(37). |
| 作者姓名： | 龚丽华 |
| 作者单位： | 上海市东辽阳中学,英语组,上海,200090 |
| 摘 要： | 古语云:"学起于思,思源于疑."疑是思维的开端,是创造的基础,因此教学离不开疑问.课堂提问是英语课堂上常用的教学方法.教师通过提问使学生集中注意力,引发学生思考,从而加深对所学知识的理解.在提问及相应的对话与交流中使学生的思维得以拓展,在设疑与解疑的互动过程中培养、提高学生实际运用英语进行交际的能力.在全社会呼唤积极发展学生创造性思维、培养创新能力的今天,教师在课堂教学中要精心设计问题、讲究提问艺术,要竭力点燃学生思维的火花,激发他们求知的欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率.但在实际课堂提问中,存在诸多问题.在此,笔者通过下面案例来剖析课堂提问存在的某些问题. |
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