| 教育与戏剧的拥抱：Drama-in-Education——教育戏剧对教师和学生成长的影响——戏剧教学法的起源、表现形式、类别与作用 |
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| 引用本文： | 马利文.教育与戏剧的拥抱：Drama-in-Education——教育戏剧对教师和学生成长的影响——戏剧教学法的起源、表现形式、类别与作用[J].中国教师,2011(17). |
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| 作者姓名： | 马利文 |
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| 作者单位： | 教育学部教育心理与学校咨询研究所 |
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| 摘 要： | 戏剧教学法（Drama—in—Education）的提法起源于英国戏剧教育学者希斯考特（DorothyHeathcote），她曾以此词来形容自己的戏剧教学模式。其教学原理、目标、形式、方法等内涵丰富，涉及浓厚的人文教育、跨学科学习和艺术教育等层次教育目标。Drama—in—Education在我国香港和台湾地区被学者译作“教育戏剧”，这种教学法是通过设计和规划的戏剧程序，由教师在课程中，以戏剧或剧场的技巧，建立群体参与的互动关系，引导学生激发创造力的潜能与合作精神，来丰富课程的内容、愉快地经历实作的过程，并促进学习动机和教学效果。教师以戏剧的手段融入课堂教学，学生参与即兴表现，教师亦即兴反应，是以学生为中心的学习方式。
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| 关 键 词： | 戏剧教学 教育学者 法的起源 教师 学生成长 以学生为中心 跨学科学习 英国戏剧 |
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