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| 小学生操行评语改革浅议 | |
| 引用本文： | 张宝华.小学生操行评语改革浅议[J].宁夏教育,2003(3):22-23. |
| 作者姓名： | 张宝华 |
| 作者单位： | 平罗县城关二小 |
| 摘 要： | 操行评语是教师和同学对学生个体在校期间的德、智、体、美等方面表现给予的评价。长期以来，它受传统教育观念的影响，忽视学生个体差异，不能充分尊重爱护学生，缺乏师生情感交流，不能够充分发挥操行评语良好的激励鞭策作用，抑制了学生个性发展，影响了素质教育的实施。准确、科学的操行评语是激励学生进步的催化剂。从小学生生理和心理特征来看，小学生的自省意识差，缺少自我评价能力，教师在他们心中有绝对的权威地位，他们特别在意教师对他们的评价和态度。千人一面的评语压抑了学生的个性发展，尤其是诸如“该生学习太差”、“该生… |
| 关 键 词： | 小学生 操行评语 师生关系 全面性原则 教育功能 |
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