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| 教师集体备课的困境与突围 | |
| 引用本文： | 罗祖兵,周婷婷.教师集体备课的困境与突围[J].教育理论与实践,2015(8):50-52. |
| 作者姓名： | 罗祖兵 周婷婷 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题《普通高中综合素质评价的现实检视与理论反思》(课题批准号:BAA130088)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 集体备课以其独有的优势成为一种蕴含无限潜力、有价值的备课组织形式。但是由于集体备课在实际操作过程中存在备课过程流于形式、偷工减料,备课管理刚性有余、柔性不足,备课理念陈旧落后、僵化呆板等问题而陷入困境。突破教师集体备课的困境,应创建自由的教研文化,选择以学习为中心的教学思维模式,在集体备课中突出教师个性、鼓励教师做行动研究者。 |
| 关 键 词： | 教师 集体备课 教研文化 教学思维模式 教师个性 行动研究者 |
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