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| 教育研究中叙事实验评介 | |
| 引用本文： | 廖鹰.教育研究中叙事实验评介[J].教育评论,2003(3). |
| 作者姓名： | 廖鹰 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教科院 硕士研究生 |
| 摘 要： | 在我国 ,教育实验的定量研究给人一种被滥用 ,以及片面认识量化研究在教育研究中的作用的感觉。甚至有人认为 ,由定性研究向定量研究发展是教育研究方法发展的趋势。① 事实上 ,人们在教育研究中认识到 :以经典自然科学为标准的实证方法难以适应对复杂的教育现象的把握 ,以客观、价值无涉的立场寻求普适性研究结果只不过是一厢情愿的美好的愿望而已。我们都知道 ,在对世界的认识过程中 ,人们必须凭借一定的手段和方法。对于教育研究也一样 ,只有方法的创新才可以带来对教育本质不同视角的认识和反思。许美德的《现代中国精神 :知名教育家的… |
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