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| 于细节处见尊重——反思教育习惯，深化“尊重”教育 | |
| 引用本文： | 冬阳.于细节处见尊重——反思教育习惯，深化“尊重”教育[J].北京教育(高教版),2004(7):46-47. |
| 作者姓名： | 冬阳 |
| 摘 要： | “尊重·基础道德教育”是北京市教育科学“九五”规划重点课题、中国教育学会“十五”科研规划课题。“十五”期间，“尊重”教育课题组将着眼人格素质，用“尊重”的理念反思教育习惯，以促进创新型人格的广泛形成作为研究的重点。 |
| 关 键 词： | 教育习惯 “尊重”教育 创新型人格 基础教育 德育工作 |
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