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| 生活，教育的源头活水——论陶行知的“生活教育”理论及其重要现实意义 | |
| 引用本文： | 刘敏.生活，教育的源头活水——论陶行知的“生活教育”理论及其重要现实意义[J].成都教育学院学报,2007,21(1):13-14. |
| 作者姓名： | 刘敏 |
| 作者单位： | 山东曲阜师范大学 山东曲阜273165 |
| 摘 要： | 中国的现代教育经历了百年的发展。但今日的教育问题仍与陶行知生活时代的教育问题有着惊人的相似之处。陶行知融会中西教育哲学,针对中国的社会现实所做的教育理论和实践的探索,不仅对当时的社会改造产生了积极的影响,就是在建设社会主义现代化的今天也具有重要的启发意义。“生活教育”理论是一种开放的,有生命力的大教育观,也应该成为现代社会的教育哲学。 |
| 关 键 词： | 教育 生活 生活教育 |
| 文章编号： | 1008-9144（2007）01-0013-02 |
| 修稿时间： | 2006-07-10 |
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