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| 浅析高职教育情景教学效果评价方法 | |
| 引用本文： | 段晓华.浅析高职教育情景教学效果评价方法[J].陕西教育,2007(11):98-98. |
| 作者姓名： | 段晓华 |
| 作者单位： | [1]西安欧亚学院金融与贸易学院 [2]西北大学国民经济专业在读研究生 |
| 摘 要： | 情景教学在现有的各层次教学阶段、教学领域中被大量采用，作为高职高专教育，其教学目的和内容具有不同于其他教育水平的特点，以适应生产、建设、管理、服务第一线岗位的需要为根本出发点，培养高等技术应用型人才。情景教学的运用即能更好的将理论知识融入到情景教学实践中，培养学生组织、协作、创造、表达、分析等综合能力，而在教学过程中是否能达到预期目标，实现教学目的，只有通过科学的评价方法来衡量，没有这种手段的配合，达成教学目标就易于流于形式，成为一句空话。 |
| 关 键 词： | 教学效果评价 高职高专教育 教育情景 高等技术应用型人才 情景教学 教学目的 根本出发点 教学阶段 |
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