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| 论点摘编 | |
| 摘 要： | 我国通识教育的理论误区。陈媛在《复旦教育论坛》2003年第6期上撰文说，大学通识教育的重要性日益为学者们所注目。但是，审视我国大学实施通识教育的状况，在理论上不同程度存在着误区：通识教育等同于人文教育；等同于通才教育；等同于泛泛的知识教育。针对这些误区，作者提出了我国大学实施通识教育的对策，即将通识教育提升为一种教育理念。 |
| 关 键 词： | 通识教育 大学 通才教育 知识教育 教育理念 创造教育 教育科学研究 学术权力 |
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