| 大学英语“小组互动阅读模式”的实证研究 |
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| 引用本文： | 朱晓晖.大学英语“小组互动阅读模式”的实证研究[J].浙江传媒学院学报,2007,14(1):40-43. |
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| 作者姓名： | 朱晓晖 |
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| 作者单位： | 浙江理工大学外国语学院,浙江杭州,310018 |
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| 摘 要： | 建构主义理论强调充分发挥学生在外语学习中的主观能动性,强调学习环境和交际互动对二语习得的重要性,但互动式教学在大班课堂上有很大的局限性。“小组互动阅读模式”采用小组的形式,以阅读材料来创设语言环境,让学习者把学习和使用外语知识与个人实际能力的培养有机地结合起来。它有助于消除学生的退避性焦虑,全面提高读听说写的能力。实验证明,“小组互动阅读模式”有利于二语的习得和交际能力的培养,在操作上实用可行,在整体效果上优于传统阅读模式。
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| 关 键 词： | 互动模式 阅读 习得 建构主义 |
| 文章编号： | 1008-6552(2007)01-0040-05 |
Experimental Studies of Group Reciprocal Reading Model in College English |
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| ZHU Xiaohui.Experimental Studies of Group Reciprocal Reading Model in College English[J].Journal of Zhejiang Institute of Medial Communications,2007,14(1):40-43. |
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| Authors: | ZHU Xiaohui |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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