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| 教育研究的第三范式——混合方法研究 | |
| 引用本文： | 乜勇,魏久利.教育研究的第三范式——混合方法研究[J].现代教育技术,2009,19(9):19-23. |
| 作者姓名： | 乜勇 魏久利 |
| 作者单位： | 陕西师范大学,新闻与传播学院,陕西西安,710062 |
| 基金项目： | 2008年度陕西师范大学人文社会科学研究基金项目"农远工程教学环境下资源有效应用的途径与方法研究" |
| 摘 要： | 近年来,混合方法研究逐步兴起,并被教育研究方法论者称为是继量化研究范式和质性研究范式之后的"第三种教育研究范式"。这种研究范式综合了质性研究和量化研究的各种优点,给教育研究注入了新的活力。但在实际的研究过程中,研究者不能唯方法马首是瞻,而要从实际出发,综合考虑各方面因素,然后做出合理的选择,以顺利完成研究任务。 |
| 关 键 词： | 教育研究 范式 混合方法研究 |
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