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| 个性化处理语文教材初探 | |
| 引用本文： | 陈宏.个性化处理语文教材初探[J].考试周刊,2007(7):74. |
| 作者姓名： | 陈宏 |
| 作者单位： | 平潮高级中学,江苏,南通,226300 |
| 摘 要： | 一、意义语文教学的对象是活生生的学生,语文教学的目标是培养学生活生生的语文素质。“活”,应该成为语文教学最显著的特点。教材,仅仅是教学的媒介,传授知识、培养能力的载体,教师和学生都不应该成为教材的奴隶。只有对教材作个性化的处理,教材、教师融为一体,带着活生生的知识能力训练体系走向学生,才能真正体现语文教学“活”的特点。 |
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