|
|||||
|
|
| 理解，才能掌握——乘法分配律教学探索 | |
| 引用本文： | 于秀君 ,卜冬梅.理解，才能掌握——乘法分配律教学探索[J].内蒙古教育,2004(8):23-24. |
| 作者姓名： | 于秀君 卜冬梅 |
| 作者单位： | 呼和浩特市苏虎街实验小学 |
| 摘 要： | 常听老师们讲,学生刚学完每一种运算定律时做题的正确率很高,可是一到综合练习就常常出错,特别是应用乘法分配律更是错误百出:有错误运用的,有与结合律混淆的,还有的干脆判断不出来该用哪个定律的,例如:104×25=100×25×4,99×101=99×100+101等等。九年义务教育小学数学第八册关于乘法分配律是这样安排的:犤例6犦分别计算:(18+7)×6与18×6+7×6;20×(15+9)与20×15+20×9,学生经过计算发现左右相等,于是便直接总结出乘法分配律。而且,关于乘法分配律的应用例题也非常典型:犤例7犦102×43;9×37+9×63。课后练习也基本上是这种形式的习题… |
| 关 键 词： | 乘法分配律 小学 教学方法 运算规律 数学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |