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| 浅析研究性学习中教师课堂行为的变化 | |
| 引用本文： | 王荣华,向金岸.浅析研究性学习中教师课堂行为的变化[J].考试周刊,2008(29). |
| 作者姓名： | 王荣华 向金岸 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学,教育科学学院,吉林,长春,100024 2. 北京师范大学,株洲附属学校,湖南,株洲,412000 |
| 摘 要： | 研究性学习是新一轮课改的亮点.它适应时代发展和教育改革的需要,以培养学生实践能力和创新能力为价值追求.研究性学习在社会文化和社会期待、新课堂的价值理念,以及教育评价和教育管理等各方面对教师的课堂行为提出了挑战,要求教师转变课堂行为.教师必须在角色、课堂教学行为和课堂管理行为做出适应研究性学习的改变. |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师 课堂行为 |
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