| 内容型教学在美国犹太文学课程中的应用 |
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| 引用本文： | 李莉莉.内容型教学在美国犹太文学课程中的应用[J].黑龙江高教研究,2015(2):173-176. |
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| 作者姓名： | 李莉莉 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学西语学院;黑龙江大学 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“伯纳德·马拉默德小说的伦理主题研究”(编号:12YJC752019);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“伯纳德·马拉默德小说的伦理思想研究”(编号:12D063);黑龙江省博士后资助经费项目“美国犹太小说的空间研究”(编号:LBH-Z14181)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 内容型教学是20世纪末在高等学校语言文学专业教学中出现的一种新的教学理念,其特点是主张语言教学与主题内容或者学科内容相融合,把语言和专业课中的任务或者话题结合起来学习。根据内容型教学理念,美国犹太文学课程教学可以有选择并且有侧重地引入文化内涵,更好地引导学生认真研读文本,深入理解人物的性格特征、作品的主题思想以及叙事技巧。在这种教学理念的指导下,美国犹太文学课程教学以作品中的文化内涵作为有效的教学内容,将文学作品学习视为提高语言能力、学习学科内容以及增强认知能力的综合,从而把语言技能的训练与学科知识的学习结合起来,提高学生的人文素养。
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| 关 键 词： | 内容型教学 美国犹太文学课程教学 文化内涵 |
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