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| 小学科学高年级课堂趣味实验教学设计分析 | |
| 引用本文： | 夏慎洲.小学科学高年级课堂趣味实验教学设计分析[J].试题与研究：高中理科综合,2020(26):0044-0044. |
| 作者姓名： | 夏慎洲 |
| 作者单位： | 广东省广州市番禺区洛溪新城小学 |
| 摘 要： | 在新一轮基础教育课程改革的背景下,素质教育 普遍实施,越来越注重培养小学生的创新精神和动手实践能 力,因此,现阶段的教育理念下,小学科学的实验课程成为越来 越主要的学科。与此同时,教师作为教育教学的组织者和研究 者,在科学实验的教育中要充分考虑到学生的年龄、现有的知 识水平和认知特点,打造以教师为主导、学生为主体的轻松愉 悦的课堂气氛,从而积极调动学生学习的主动性和积极性,以 达到良好的教学目的。本文对现阶段小学高年级科学实验课 进行分析,结合新课改下的是素质教育理念发现一些问题并提 出几点相应的教学方法。 |
| 关 键 词： | 小学科学 趣味课堂 实验教学 |
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