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| 追本溯源探究散文特色 ——《背影》教学设计 | |
| 引用本文： | 黄鑫艺.追本溯源探究散文特色 ——《背影》教学设计[J].试题与研究：高中理科综合,2020(31):0143-0143,0197. |
| 作者姓名： | 黄鑫艺 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院 |
| 摘 要： | 《背影》是散文中的经典名篇,被选录初中部编版语文教材八年级上册第四单元的第一课。《义务教育语文课程标准》 (2011 年版)在阅读教学中明确提出:“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,教师应引导学生钻研文本, 在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,要珍视学 生独特的感受、体验和理解。”据一线教师反映,八年级学生对 于散文体裁的文章虽有所涉及但对其“形散神不散”的特点却 不能够精准辨别。综上,笔者通过创设真实情境来引导学生对 全文内容的梳理体会散文“形散神不散”的特点。 |
| 关 键 词： | 散文 特色 教学设计 |
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