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| 教师教学观念的探究：个案分析 | |
| 引用本文： | 朱志勇,范晓慧.教师教学观念的探究：个案分析[J].江西教育科研,2012(12):59-62. |
| 作者姓名： | 朱志勇 范晓慧 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学教育管理学院 [2]河海大学外国语学院 |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目（编号：10YJA880201） |
| 摘 要： | 在新世纪初启动新课程改革的情境下,我们期望教师能在教学观念上产生＂双主体＂、＂民主平等＂、＂科学探究＂、＂合作学习＂等方面的转变。个案研究发现：教师的＂知识观＂并没有发生实质性的变化,教师仍视自身为知识的＂垄断者＂与＂销售者＂。这种传统的知识观导致了课堂师生互动单一化,促使我们反思与检讨教师通过课堂教学行动所呈现出来的＂实然教学观念＂。 |
| 关 键 词： | 教学观念 师生观 知识观 教育公平观 |
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