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| 音乐情境对学生参与性和体验性的满足 | |
| 引用本文： | 宋勤芬.音乐情境对学生参与性和体验性的满足[J].教师,2012(9):120-121. |
| 作者姓名： | 宋勤芬 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市七都中心小学 |
| 摘 要： | 音乐作为艺术课程有着较之其他学科不同的特点。它以文化艺术形式表现生活的情操和情感，再从音乐教学对象（小学生）来看，生活情趣性与感官的形象性能满足他们对音乐体验的参与性，与之相应的情境性能满足他们对音乐的体验性。这决定了音乐课堂教学的走向：音乐课堂教学要走进以生活为背景的具体情景，让学生在情景中感受，在情景中体验，在体验中获得艺术熏陶。 |
| 关 键 词： | 音乐情境 学生参与 体验性 音乐课堂教学 艺术课程 其他学科 形式表现 文化艺术 |
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