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| 应规范教师的职业语言 | |
| 引用本文： | 李锋.应规范教师的职业语言[J].文学教育(上),2010(8):152-152. |
| 作者姓名： | 李锋 |
| 摘 要： | 教师语言包括口语、肢体语言和书面语言三个方面,是教师传道、授业、解惑,与学生交流、联络感情的重要工具。它如同＂渡船＂一样把知识送到学生身边,直到成功的彼岸。教师的教育教学效果,在很大程度上取决于语言的表达能力,因此,规范教师职业语言及显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 教师语言 职业语言 学生交流 书面语言 肢体语言 教学效果 表达能力 授业 |
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