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| 数学史在小学数学空间与图形教学中的渗透研究 | |
| 引用本文： | 夏卫锋,谢文静.数学史在小学数学空间与图形教学中的渗透研究[J].内蒙古教育,2011(24). |
| 作者姓名： | 夏卫锋 谢文静 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院; |
| 摘 要： | 人类对几何的认识大致可以分为从无意识几何到实验几何,再到推理几何这样一个过程。它的发展是不断被完善而非被推翻或改革的,伴随这一过程的是人类思维的不断进步与成熟,但也有不少的曲折和弯路需要我们去注意。本文将对小学数学空间与图形一部 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 数学教育 数学史 发展脉络 数学空间 引导学生 学习数学 极限思想 平面图形 教学内容 |
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