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| 社会局限与教育超越 | |
| 引用本文： | 袁小鹏,陈蕲.社会局限与教育超越[J].黄冈师范学院学报,2001,21(4):77-80. |
| 作者姓名： | 袁小鹏 陈蕲 |
| 作者单位： | 黄冈师范学院,学报编辑部,湖北,黄冈,438000 |
| 摘 要： | 教育的病态与异化，其根源在于现实和局限性，一是由不尽合理的社会分工和职业结构决定的社会人才使用和选拔机制对教育人才培养机制的制约；二是社会生活中的某些负面效应以及与之相联系的思想观念对教育发展的消极影响，对自身及社会局限的不断超越，是教育的本质规律和现实需要，应通过强化教育内容和方法的创新性，服务功能上的能动性和价值取向上的理想性，去实现教育的自我超越和对社会局限的超越。 |
| 关 键 词： | 教育 超越性 社会局限性 病态教育 人才选拔机制 人才使用机制 教育改革 |
| 文章编号： | 1003-8078(2001)04-0077-04 |
| 修稿时间： | 2001年3月22日 |
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