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| 试论研究性学习中教师角色定位 | |
| 引用本文： | 谷焕春.试论研究性学习中教师角色定位[J].中国教育研究与创新,2006,3(1):10-11. |
| 作者姓名： | 谷焕春 |
| 摘 要： | 研究性学习是指学生在教师指导下．从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用研究的方法（或探究的方式）主动的获取知识、应用知识、解决问题的一利，学习活动。这种学习活动，改变了传统的学习方式，既从传统的教师讲、学生听。教师问、学生答的被动学习方式。转变成教师指导，学生主体参与，围绕提出的问题积极思考。探究解决问题的主动学习方式。研究性学习的开展．促进了教师的传统角色的转换。 |
| 关 键 词： | 教师角色定位 研究性学习 学生主体参与 学习方式 教师指导 学习活动 研究专题 社会生活 学习生活 传统 |
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